——電科院人文社科部黨支部舉辦系列“微黨課”

人文社科部將“政治堅定，人文凝聚”的系部精神緊密貫穿在支部黨建工作始終，在這種精神引領下激發教師履行教書育人職責。

精準定位，明確支部黨建與業務工作關系。人文社科部教師承擔教學工作量大，主要面向低年級學生，是學生進校面對的第一批教師。大學教師在學生心中能留下什么樣的第一印象，很大程度上取決于基礎課教師，因此支部非常重視師德師風和職業素養建設，方法之一就是支部每周舉辦系列“微黨課”，結合大家的具體學習情況提前安排選題，加強政治理論學習和業務學習，用理論學習和知識學習來影響教師的日常行為，從而再轉化成教師的職業素養。

精心組織，認真辦好“微黨課”。部門負責人帶領大家分析解讀中央、中辦、學院的政策文件，分享在中直機關黨校學習體會。教師們參加校內外學術交流活動后把收獲的知識經驗，結合自身理論學習和教學體會，踴躍開展形式多樣的“微黨課”。有的教師以“給大學新教師的建議”為題，從教學、學術寫作與發表、社交與服務三個方面與大家分享了關于教師發展問題的心得；有的教師以“先生——加強師德建設”為視角分享了《先生》一書的閱讀體會，提出“如何做一名先生？如何做一名老師？”的思考；有的教師從如何建立積極健康的工作心態談起，以“學會感恩，調整心態——做合格黨員，做幸福黨員”為題，倡導人與人之間形成良性的互動空間，以積極健康的心態做合格黨員，做幸福黨員；有的教師結合參加學術研討會的所看所思，給大家做了 “悟師道、盡師責，做合格英語教師”主題匯報交流。

建立微信群，分享學習文章與體會。為深化“微黨課”的學習效果，支部專門建立了黨建學習微信群，教師們把講解的“微黨課”課件、文獻資料，以及平時學習的黨建理論、師德師風、教學理念等方面文章、鏈接、體會等內容上傳至微信群，實現線上線下交互性學習，進一步提升了學習的熱情和效果。

實踐鍛煉，將學習成果轉化工作動力。加強理論學習交流的同時，近幾年支部還組織黨員赴河南省委機要局、焦裕祿紀念館、紅旗渠紀念館、河北易縣狼牙山等地學習調研，舉辦師生閱讀講座和創造性藝術體驗沙龍。通過開展豐富多彩的實踐活動，將理論學習轉化為“以文化人，以文育人”的教學動力。

黨建與業務同頻共振-人文支部材料.docx